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辦學理念
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廣州市天河區明珠中英文學校

新時期育人目標的诠釋

 

【學生成長目標】 做最好的自己,說流利的英語

【育人評價指向 健康生活,快樂學習,主動探索 

【育 人 途 徑  差異發展,多元成功,自主管理

【情商素養要求自主、責任、合作、進取

          風】 樂學、善思、尚美、求真

 

我校辦學以來,秉承明珠集團“貫融中西文化精髓,孕育國際璀璨明珠”的辦學宗旨,創設“樂學、善思、尚美、求真”的優良校風,爲推進天河區民辦學校的優質化發展貢獻了力量。

2011年,明珠中英文學校在集團“十年再出發,邁向國際化”的目標指導下,全面啓動轉型升級工作。

“做最好的自己,說流利的英語”,是我校新時期“以生爲本”的學生成長目標。

“做最好的自己”,是指學生綜合素質均衡發展,持續進步。

“做最好的自己”,有三個指向性評價目標:“健康成長,快樂學習,主動探索”。健康成長是指學生身體發育健康,心靈陽光,快樂生活每一天;快樂學習是指創設樂學課堂和氛圍,合作探究,讓每個學生享受成功的自信;主動探索是指培養興趣,發展特長,使每個學生學有所成、學有所長,並具備積極進取的學習品質和良好的自學能力。

“說流利的英語”, 是指學生學業特長發展,在打好基礎、全面發展的基礎上,掌握較強的英語運用能力,達到超過普通學校同齡學生水平的要求,比一般學生有更寬的成才途徑。

在教育過程中,學校主要通過“差異發展,多元成功,自主管理” 三大育人途徑,有效地推進育人成效。自主管理是指教育的內化,是學生可持續發展的基礎,學生實踐自主教育,不斷自我完善。差異發展是指對學生實施分層教育和教學,異步推進,共同提高;多元成功是指對學生素質實施多元評價,以成功激勵自信,使其綜合素質和諧發展。小組合作模式是我校當前環境下解決分層教育的較好途徑。

情商發展角度出發,我校對學生個人素養有四個層面的要求:“自主、責任、合作、進取”。

自主,是會生存,會自理,有自信,能獨立;責任,是懂感恩能知禮,對自己負責,對家庭負責,有愛心,有社會責任意識;合作,是能適應集體生活,會寬容能妥協,有團隊精神和互相協作的能力;進取,是學會樂觀,耐挫力強,保持積極心態,勇于創新。
                                  
明珠中英文學校

                                                   2012-7-1    
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